Entrevista de Diario "El Universo"

ENTREVISTA DE DIARIO "EL UNIVERSO" A LOS CADETES PARTICIPANTES EN EL CONCURSO "ECUADOR TRIUNFADOR" ORGANIZADO POR EL CONSORCIO "NOBIS". PARA VER LAS FOTOS DE LA ENTREVISTA Y LA PUBLICACIÓN DEL PROYECTO EN EL DIARIO, HACER CLICK A LOS ENLACES ADJUNTOS POSTEADOS RESPECTIVAMENTE: ENTREVISTA DE DIARIO "EL UNIVERSO" /// "ALUMNOS ENSEÑAN HISTORIA CANTANDO"

Visita de Ecuador Triunfador al Liceo Naval

FOTOS DE LA VISITA DE MARÍA FERNANDA BENALCÁZAR, COORDINADORA DE LA CAMPAÑA "ECUADOR TRIUNFADOR" A LAS INSTALACIONES DEL LICEO NAVAL. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DE LOS CADETES PARTICIPANTES: MIGUEL ROSERO, ELKIN VELASTEGUÍ, ALEJANDRA CARVAJAL, DOUGLAS MORENO Y VALERIA CEDEÑO. PARA VER LAS FOTOS DE LA VISITA, HACER CLICK EN EL ENCALE ADJUNTO: VISITA DE ECUADOR TRIUNFADOR AL LICEO NAVAL

Implementación de la "Técnica Pedagógica de Historia Rítmica"

FOTOS DE LA CAMPAÑA EXTERNA DEL PROYECTO POR MEDIO DE LA VISITA A LA ESCUELA "NEIRA SANTOS INTRIAGO". PARA VER LAS FOTOS DE LA VISITA, HACER CLICK EN EL ENLACE ADJUNTO: IMPLEMENTACIÓN DE LA TÉCNICA PEDAGÓGICA INNOVADORA

Visita de Ecuavisa

FOTOS DE LA VISITA DE ECUAVISA AL LICEO NAVAL, PARA VER LAS FOTOS HACER CLICK EN EL ENLACE ADJUNTO: VISITA DE ECUAVISA

Explicación del Proyecto

REPORTAJE A LOS CADETES, PROFESORES Y AUTORIDADES INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO "TÉCNICA INNOVADORA DE HISTORIA RÍTMICA", EXPLICACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA TÉCNICA EN UN FUTURO. PARA VER EL REPORTAJE, DAR CLICK EN EL LINK ADJUNTO: REPORTAJE ACERCA DE NUESTRO PROYECTO

Reportaje Ecuavisa 2

VISITA DE ECUAVISA AL LICEO NAVAL, REPORTAJE A LOS CADETES PARTICIPANTES DEL CONCURSO "ECUADOR TRIUNFADOR", PARA VER LA SEGUNDA PARTE DEL REPORTAJE HACER CLICK EN EL ENLACE ADJUNTO: REPORTAJE ECUAVISA 2

Reportaje de Ecuavisa 1

REPORTAJE DE ECUAVISA A LOS CADETES DEL LICEO NAVAL PARTICIPANTES DEL CONCURSO ECUADOR TRIUNFADOR, PARA VER LA PRIMERA PARTE DE LA ENTREVISTA, HACER CLICK EN EL LINK BAJO ESTA DESCRIPCIÓN: REPORTAJE ECUAVISA 1

OBJETIVOS DEL PROYECTO 

•Aplicar la técnica de la historia rítmica en los procesos didácticos, con el fin de desarrollar la creatividad de los estudiantes, dinamizar la enseñanza de la historia, y aplicar esta técnica para otras asignaturas en las que se dificulte la retención de la teoría en la mente de los alumnos. 

IMPORTANCIA.-

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*žCon la aplicación de esta innovadora técnica no solo buscamos ayudar al profesor a mejorar su forma de enseñanza y al alumno a aprender, si no también buscamos fomentar la participación de los estudiantes  con la elaboración del material didáctico.

*žEl hip-hop se caracteriza por su musicalidad, por la utilización de rimas consonantes y licencias métricas. Este proyecto mezcla la música hip-hop, el lenguaje, la historia y el desarrollo del pensamiento para inducir al estudiante a crear sus propias canciones, al mejoramiento de la expresión corporal  y verbal y que de esta manera, adquiera conocimientos que le servirán para toda la vida. 

Proyecto: Técnica Innovadora Pedagógica.- Historia Rítmica

ANTECEDENTES: 

žAl notar que la adquisición de conocimientos de la historia ecuatoriana en nuestros compañeros, llegamos a la conclusión de que un alto porcentaje de estudiantes se encuentra con dificultades de retención de información a largo plazo. Con lo que concluimos que, en el mecanismo pedagógico actualmente aplicado a los colegios, existen ciertos nudos críticos que impiden un verdadero desarrollo motivador que incite a los estudiantes a validar y mantener los conocimientos antes obtenidos. Tras las interrogantes planteadas para la solución de dicho problema, evitando que esta asignatura quede relegada por los estudiantes (ya que creemos indispensable que los jóvenes conozcan sus raíces para evitar la pérdida de nuestra identidad nacional y nuestro pasado histórico) creamos la llamada «Historia Rítmica», que a través de la técnica audiovisual, rítmica y la investigación histórica nos abre una puerta a la resolución del problema. 

JUSTIFICACIÓN.

 Una pequeña encuesta realizada en nuestro plantel educativo, nos confirmó lo que ya habíamos imaginado: la falta de interés y práctica en los estudiantes provocaba una dificultad en los mismos para retener  conocimientos por lo extenso de la materia (mayormente la parte teórica), hecho que nos sirvió de pauta para la creación de un proyecto que ayude a la asimilación de la información, enfocado en los intereses de los estudiantes tales como: tecnología, moda-estilos, música contemporánea, etc. Por consiguiente, sintetizamos todos estos intereses en nuestro proyecto, tomando como principal factor a la música hip hop( que es una de las mas influyentes y aceptadas) y la enfocamos en un aspecto educativo que fomente la creatividad y desempeño de los alumnos, y sobre todo que los motive a aprender. 

PRESENTACIÓN DE LA ENCUESTA.-